Perancangan Modul Ajar Berbasis Simulasi Proyek Menggunakan Tinkercad sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Praktik Siswa dalam Bidang IoT

Diva Fidela; Oris Krianto Sulaiman

doi:10.56211/blendsains.v4i4.1519

Authors

Diva Fidela Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Oris Krianto Sulaiman Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

DOI:

https://doi.org/10.56211/blendsains.v4i4.1519

Keywords:

Internet of Things; Modul Ajar; Simulasi; SMK; Tinkercad

Abstract

Terbatasnya sarana praktik berbasis perangkat fisik di SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya menjadi permasalahan awal dalam penyelenggaraan pembelajaran Internet of Things (IoT) yang menuntut keterlibatan langsung peserta didik dalam kegiatan praktik. Seiring pesatnya perkembangan teknologi IoT, pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan dituntut untuk mengarah pada pendekatan yang lebih aplikatif dan berorientasi pada kesiapan kerja. Namun demikian, proses pembelajaran IoT masih sering menghadapi hambatan berupa minimnya fasilitas praktik serta ketersediaan bahan ajar yang mampu merepresentasikan proyek secara memadai. Oleh karena itu, penelitian ini diarahkan pada pengembangan modul pembelajaran berbasis simulasi IoT sebagai media pendukung dalam pembelajaran Informatika pada siswa kelas X TJKT 1 SMK Negeri 1 Al-Mubarkeya. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penilaian pembelajaran difokuskan pada dua ranah, yaitu kognitif dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman kognitif siswa setelah penggunaan modul simulasi IoT dengan nilai N-Gain sebesar 0,43 yang berada pada kategori sedang. Selain itu, capaian keterampilan praktik yang diukur melalui lembar instruksi kerja menghasilkan nilai rata-rata 81,6 dengan kategori sangat baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa modul yang dikembangkan layak diterapkan dan efektif dalam menunjang pembelajaran IoT serta meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis siswa di SMK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] H. Setiadi, “Tantangan revolusi industri 4.0 : Pembelajaran abad 21 di SMK,” Pros. Semin. Nas. Teknol. Pendidik. Pascasarj. UNIMED, vol. 3, no. 5, pp. 395–401, 2019.

[2] A. Cahyadi Maseri, “PEMANFAATAN TEKNOLOGI IoT UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN PENGELOLAAN SARANA PRASARANA DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM UTILIZATION OF IoT TECHNOLOGY TO SUPPORT INTERACTIVE LEARNING AND MANAGEMENT OF FACILITIES IN INFRASTRUCTURE IN ISLAMIC EDUCATIO,” Sibatik J. | Vol., vol. 4, no. 6, pp. 899–918, 2025, [Online]. Available: https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/

[3] I. A. Huda, “Perkembangan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Terhadap Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 121–125, 2020, doi: 10.31004/jpdk.v1i2.622.

[4] R. A. Candra, D. N. Ilham, E. Sipahutar, and ..., “Implementasi simulator online Tinkercad dalam pembelajaran IoT untuk guru dan laboran SMK di Aceh Selatan,” DCS J. …, 2025, [Online]. Available: https://journal.dcircle.org/index.php/dcs/article/view/75

[5] A. J. Putri, M. A. Setiawan, and H. Y. S. Putro, “Pendampingan minat bakat tinkercad coding simulator mengasah kemampuan berpikir kritis siswa untuk penguatan literasi numerasi,” J. Pembelajaran …, 2024, [Online]. Available: https://riset.unisma.ac.id/index.php/JP2M/article/view/21983

[6] P. WIDIARINI, N. I. K. RAPI, and K. SUMA, “Efektivitas Penggunaan Laboratorium Virtual Tinkercad Berbasis Penilaian Proyek Terhadap Kreativitas Mahasiswa pada Matakuliah Elektronika Digital,” Sci. J. Inov. …, 2024, [Online]. Available: https://jurnalp4i.com/index.php/science/article/view/3291

[7] T. H. Rochadiani, H. Santoso, and H. Mayatopani, “Pengembangan Computational Thinking Melalui IoT Apps Programming Dengan Tinkercad,” J. ABDINUS J. Pengabdi. Nusant., vol. 6, no. 1, pp. 230–240, 2022, doi: 10.29407/ja.v6i1.16007.

[8] L. Costaner, “Pelatihan Teknologi Internet of Things ( IoT ) bagi Pelajar Disekolah,” vol. 9, no. 1, pp. 91–97, 2025.

[9] A. Al-Fuqaha, M. Guizani, M. Mohammadi, M. Aledhari, and M. Ayyash, “Internet of Things: A Survey on Enabling Technologies, Protocols, and Applications,” IEEE Commun. Surv. Tutorials, vol. 17, no. 4, pp. 2347–2376, 2015, doi: 10.1109/COMST.2015.2444095.

[10] K. Li et al., “When Internet of Things Meets Metaverse: Convergence of Physical and Cyber Worlds,” IEEE Internet Things J., vol. 10, no. 5, pp. 4148–4173, 2023, doi: 10.1109/JIOT.2022.3232845.

[11] Prof.Dr.Fadi Al-Turjman, “JOURNAL FOR ARTIFICIAL, INTELLIGENCE AND INTERNET OF THINGS” vol. 2, no. 1, pp. 1–65, 2023.

[12] Baso Intang Sappaile et al., “Effect Size Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis IoT terhadap Keterampilan Berpikir Abad 21 Siswa,” Puan Indones., vol. 5, no. 2, pp. 605–614, 2024, doi: 10.37296/jpi.v5i2.222.

[13] M. Ovartadara, Firman, and Desyandri, “Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 2, pp. 2667–2678, 2023, doi: 10.36989/didaktik.v8i2.579.

[14] S. D. Az-zahra and S. G. Zain, “Open Access PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATA KULIAH INTERNET OF THINGS ( IOT ) BERBASIS PROYEK ( PROJECT BASED LEARNING ) DEVELOPMENT OF THE LEARNING MODULE FOR THE INTERNET OF THINGS ( IOT ) COURSE PROJECT BASED LEARNING ( PJBL ),” vol. 02, no. 02, pp. 436–443, 2025.

[15] Elisa Rosa et al., “Project-Based Learning dalam Pembelajaran Proyek IoT untuk meningkatkan Computational Thinking dan Kolaborasi Siswa,” J. Petisi. vol. 06, no. 02, pp. 99–113, 2025.

[16] A. P. Sari and M. Munir, “Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas,” Digit. Transform. Technol., vol. 4, no. 2, pp. 977–983, 2024, doi: 10.47709/digitech.v4i2.5127.

[17] Riskawati, S. Said, and N. M. Herman, “Efektivitas Simulasi Pola LED Menggunakan Tinkercad: Media Pembelajaran Inovatif pada Elektronika Dasar,” J. Pendidik. Fis. Undiksha, vol. 14, no. 3, pp. 524–531, 2024, doi: 10.23887/jjpf.v14i3.87201.

[18] R. R. Admutia and A. D. Samala, “Pengembangan E-Jobsheet Pada Pembelajaran Mikroprosesor Dan Mikrokontroler Berbantu Tinkercad,” vol. 8, pp. 27713–27723, 2024.

[19] S. Ulfa, A. I. Irvani, and R. Warliani, “Pengembangan Modul Ajar Fisika Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. Fis. dan Sains, vol. 7, no. 1, pp. 51–59, 2024, doi: 10.52188/jpfs.v7i1.562.

[20] U. I. N. Sultan and S. Kasim, “Pengembangan Model ADDIE ( Analisys , Design , Development , Implemetation , Evaluation ),” vol. 8, 2024.

[21] I. M. Syahid, N. A. Istiqomah, and K. Azwary, “Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran,” J. Int. …, 2024, [Online]. Available: https://www.academia.edu/download/118809575/422.pdf

[22] F. Febrinita and U. I. Balitar, “ditempuh mahasiswa Program Studi,” vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2022.

[23] J. Gubbi, R. Buyya, S. Marusic, and M. Palaniswami, “Internet of Things (IoT): A vision, architectural elements, and future directions,” Futur. Gener. Comput. …, 2013, [Online]. Available: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0167739X13000241

[24] S. Madakam, R. Ramaswamy, and ..., “Internet of Things (IoT): A literature review,” J. …, 2015.

[25] A. Kadir, “Panduan Praktis Mempelajari aplikasi mikrokontroler dan pemrogramannya menggunakan Arduino,” Yogyakarta Andi, 2013.

[26] M. S. Novelan and M. Amin, “Monitoring system for temperature and humidity measurements with DHT11 sensor using nodeMCU,” Int. J. Innov. Sci. …, 2020.