Survei Penggunaan Media Pembelajaran Matematika pada Mahasiswa PGSD Parepare
Abstract Views: 3
PDF Downloads: 4
Keywords:
Media pembelajaran matematika, survei, mahasiswa PGSD, media konkret, media digital
Abstract
enelitian ini bertujuan untuk menyurvei penggunaan media pembelajaran matematika pada mahasiswa PGSD Parepare. Naskah ini menggunakan data simulasi dengan pendekatan kuantitatif deskriptif dan desain survei. Teknik pengumpulan data disimulasikan melalui angket, observasi produk media, wawancara singkat, dan dokumentasi tugas pada 42 mahasiswa. Hasil simulasi menunjukkan bahwa 88,1% mahasiswa pernah menggunakan media konkret manipulatif, 81,0% menggunakan media visual, 76,2% menyusun LKPD, dan 71,4% menggunakan media digital sederhana. Sebanyak 85,7% mahasiswa menyatakan bahwa media perlu digunakan secara rutin dalam pembelajaran matematika sekolah dasar, sedangkan skor persepsi efektivitas media mencapai 84,2 dari skala 100. Media konkret paling banyak dipilih untuk materi bilangan, pecahan, geometri, dan pengukuran karena dianggap membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih nyata. Kendala utama yang muncul meliputi keterbatasan waktu pembuatan media, kemampuan digital yang belum merata, serta kesulitan menyusun skenario penggunaan media sesuai tingkat kemampuan siswa. Temuan simulatif ini menunjukkan bahwa penguatan kompetensi desain media pembelajaran matematika perlu dilakukan secara terstruktur pada mahasiswa PGSD Parepare.
Downloads
Downloads
Article History
Pages: 23-30
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yonathan S Pasinggi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Sumatif: Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Sumatif: Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Sumatif: Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
