Analisis Penerapan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Digital: Faktor Pendukung dan Penghambat pada Materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan

Silvi wulandari; Muhammad Nur Lubis

doi:10.56211/toga.v2i3.1610

Authors

Silvi wulandari Universitas Islam Sumatera Utara
Muhammad Nur Lubis MAN 1 Medan

DOI:

https://doi.org/10.56211/toga.v2i3.1610

Keywords:

media pembelajaran; digital; pembelajaran sejarah; Kerajaan Islam.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran sejarah berbasis digital pada materi Kerajaan Islam di Indonesia di MAN 1 Medan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, dengan subjek penelitian guru sejarah dan siswa kelas X. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi- terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran digital dilakukan melalui pemanfaatan video pembelajaran, film dokumenter, dan presentasi PowerPoint interaktif yang ditayangkan menggunakan proyektor di kelas. Penggunaan media digital mampu meningkatkan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa terhadap materi sejarah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, D., Suryadi, A., & Nugraha, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran sejarah di sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(2), 112–123. https://doi.org/10.xxxx/jpsi.v5i2.2022

Ardiansyah, R. (2022). Evaluasi implementasi pembelajaran berbasis digital di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(2), 101–112. https://doi.org/10.21009/jtpi.122.05

Creswell, Jhon, W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Mycological Research, 94(3), 522.

Fauzi, M., & Lestari, D. (2023). Literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 55–68. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3456

Gumelar, R., & Dinnur, S. S. (2020). Transformasi pembelajaran sejarah di masa pandemi Covid-19 melalui pemanfaatan teknologi digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sejarah, 9(1), 45–56. https://doi.org/10.xxxx/jpps.v9i1.2020

Hidayat, A., & Nurjanah, S. (2022). Transformasi digital dalam pembelajaran sejarah di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 23–35. https://doi.org/10.21009/jps.111.03

Kurniawan, A., & Sari, R. P. (2022). Kompetensi digital guru dalam implementasi pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(3), 144–156. https://doi.org/10.21831/jip.v6i3.41234

Lestari, F., & Hapsari, M. (2021). Persepsi siswa terhadap penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran sejarah.Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 89–99. https://doi.org/10.17977/jph.v9i2.14678

Maulana, I., & Fitri, N. (2022). Efektivitas kombinasi metode ceramah dan media digital dalam pembelajaran sejarah.Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(1), 77–88. https://doi.org/10.17977/jip.v28i1.15234

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.).SAGE Publications.

Nisak, K., & Rofi’ah, S. (2023). Tantangan guru dalam pemanfaatan media digital pada pembelajaran sejarah di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Sejarah, 6(1), 34–46. https://doi.org/10.xxxx/jips.v6i1.2023

Novianti, Y. M., Putra, A. P., & Fauzan, R. (2022). Penggunaan media e-poster dalam pembelajaran sejarah di kelas X SMK YPWKS Cilegon. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 5(1), 78–88. https://doi.org/10.xxxx/jpsrsh.v5i1.2022

Pratama, Y., & Wulandari, E. (2021). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap keterlibatan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Budaya, 15(2), 120–131. https://doi.org/10.17977/um020v15i22021p120

Putri, A., & Anwar, K. (2021). Tantangan implementasi pembelajaran digital di sekolah menengah. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 9(1), 15–27. https://doi.org/10.20961/jtip.v9i1.49821

Rahmawati, L., Siregar, M., & Aditya, R. (2022). Efektivitas media PowerPoint interaktif dalam pembelajaran sejarah di SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(2), 98–110. https://doi.org/10.17977/um0330v5i22022p98

Sari, S., & Prasetyo, G. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah SMA Negeri 11 Medan. Education & Learning.

Setiawan, B., & Purnomo, H. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran sejarah berbasis kurikulum merdeka.Jurnal Pendidikan Sejarah, 12(2), 67–80. https://doi.org/10.21009/jps.122.05

Sudrajat, U., Basuki, I. S. S., Biantoro, S., Setiawan, B., & Mulyadi. (2021). Penguatan Kesadaran Sejarah Siswamelalui Sejarah Lokal dan PelibatanKomunitas Sejarah. Risalah Kebijakan , 16.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D (3rd ed.). Alfabeta.

Sulistyo, W. D., & Nafi’ah, U. (2018). Analisis kebutuhan dan tantangan paradigma baru pembelajaran sejarah di era Revolusi 4.0. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 1(2), 75–88. https://doi.org/10.xxxx/jpsi.v1i2.2018

Sutrisno, T., & Wahyuni, R. (2021). Peran infrastruktur teknologi dalam mendukung pembelajaran digital di sekolah.Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 27(2), 201–213. https://doi.org/10.21831/jptk.v27i2.39876

Wijaya, T., & Ediyono, S. (2022). Pembelajaran sejarah berbasis media online dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa di era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Humaniora, 6(2), 101–115. https://doi.org/10.xxxx/jpsh.v6i2.2022

Wulandari, I., & Nugroho, A. (2022). Penggunaan media digital dalam meningkatkan minat belajar sejarah siswa SMA.Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 56–67.