Implementasi Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam

Mira Ardila Lubis; Josua Chariston Simanungkalit

doi:10.56211/toga.v3i1.1616

Authors

Mira Ardila Lubis Universitas Islam Sumatera Utara
Josua Chariston Simanungkalit Universitas Satya Terra Bhinneka

DOI:

https://doi.org/10.56211/toga.v3i1.1616

Keywords:

Strategi Guru; Nasionalisme; Pembelajaran Sejarah; Pendidikan Karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru sejarah dan peserta didik kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilakukan melalui perencanaan pembelajaran berbasis penguatan pendidikan karakter dengan memasukkan indikator nilai nasionalisme dalam RPP. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara interaktif melalui metode diskusi, studi kasus sejarah, pemanfaatan media audio visual, serta kegiatan refleksi di akhir pembelajaran. Manfaat yang diperoleh peserta didik meliputi meningkatnya kesadaran sejarah, rasa bangga terhadap bangsa, serta sikap toleransi dan tanggung jawab sebagai warga negara. Hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, rendahnya minat sebagian peserta didik, dan pengaruh globalisasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran sejarah memiliki peran strategis dalam penguatan nilai nasionalisme apabila didukung oleh strategi guru yang inovatif dan kontekstual.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayu, D. (2025). Penggunaan Media Film Dokumenter dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA Negeri 11 Medan. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 47–53.

Creswell, Jhon, W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Mycological Research, 94(3), 522.

Handy, M. R. N. (2021). Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Historical Awarness dan Sikap Nasionalisme Pada Peserta Didik. Prabayaksa: Journal of History Education, 1(1), 49–54. https://doi.org/10.20527/prb.v1i1.2196

Lubis, M. (2025). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 65–72.

Mastrianto, A., Sariyatun, S., & Suryani, N. (2020). Bahan ajar digital dalam materi pembelajaran sejarah lokal untuk menanamkan nilai nasionalisme generasi milenial. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 10(2), 189–200. https://doi.org/10.25273/ajsp.v10i2

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.

Muwafiq, A. (2022). Penanaman nilai-nilai nasionalisme pada siswa melalui pembelajaran sejarah peristiwa 10 November. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.31539/kaganga.v5i1

Nugraha, Y., & Setiawan, W. (2020). Pembelajaran sejarah reflektif dalam meningkatkan kesadaran historis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(2), 134–145.

Pratama, R., Putri, N., & Hidayat, T. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran sejarah dalam membangun kesadaran sosial siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56.

Prawitasari, M., Sawitri, R., & Susanto, H. (2022). Integrasi nilai karakter dalam pembelajaran sejarah SMA. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 63–74. https://doi.org/10.21009/JPS.111.05

Putri, A. R., Santoso, D., & Hidayat, M. (2023). Integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum untuk membangun sikap kebangsaan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 55–67.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.

Rahmawati, I., & Widodo, S. (2023). Pembelajaran sejarah berbasis nilai nasionalisme dalam membentuk identitas kebangsaan siswa. Jurnal Historika, 6(1), 23–34.

Sari, D., & Nugroho, A. (2021). Integrasi nilai karakter dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan nasionalisme peserta didik. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(2), 115–126.

Selviana, S. (2025). Analisis Proses Perencanaan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Untuk Mengatasi Krisis Moral Siswa Kelas IX di SMP Negeri 2 Timang Gajah. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 40–46.

Susanto, H., & Akmal, M. (2021). Pendidikan karakter dalam memperkuat identitas nasional peserta didik di era globalisasi. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 18(2), 210–220.

Wulandari, R., & Suryadi, D. (2022). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa. Jurnal Historika, 6(2), 98–109.

Yunita, V., & Tafonao, W. (2025). Strategi Pembelajaran Diskusi dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 99–104.