Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui dengan Pembelajaran Direct Instruction Plus (Media Flip Chart) di SDIT Al-Marhamah Kota Langsa

Cut amalia Tari; Rita Sari

doi:10.56211/toga.v1i1.358

Authors

Cut amalia Tari Institut Agama Islam Negeri Langsa, Langsa
Rita Sari Institut Agama Islam Negeri Langsa, Langsa

DOI:

https://doi.org/10.56211/toga.v1i1.358

Keywords:

Pembelajaran Instruksi Langsung; Flip Chart; Model Pembelajaran; Hasil Belajar

Abstract

Model pembelajaran dan juga media yang kurang bervariasi dalam pembelajaran dapat menyebabkan siswa menjadi jenuh, cepat bosan dan monoton serta kurang tepatnya memilih model dalam pembelajaran dalam menyampaikan materi juga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, hal itu yang menjadi latar belakang dilakukannya penelitian tersebut. Pembelajaran tersebut menggunakan model Direct Instruction Learning menggunakan media flip chart yang dilakukan di SDIT Al-Marhamah Kota Langsa. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui perencanaan, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan juga implikasi dari penerapan model Direct Instruction Learning menggunakan media flip chart. Penelitian ini menggunakan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, hasil karya dan dokumentasi Analisis data dalam penelitian ini hanya menggunakan perhitungan prosentase analisis hasil observasi guru, siswa dan hasil belajar. Hasil penelitian dari implementasi model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Artikel Jurnal:

Am, Z. (2018). Teknik Penilaian Hasil Pembelajaran. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14(02), 53–62. https://doi.org/10.31000/rf.v14i02.901

Dwi Utami, P., Mulyanti, S., Insanuddin, I., & Supriyanto, I. (2021). The Effectiveness Of Flip chart Media And Learning Videos In Improving Understanding About Dental Cares. Jurnal Kesehatan Siliwangi, 2(2), 678–683.

Erwandri. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Di Smpn 1 Benai. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(6), 1896–1902.

Eviani, N., Tadris, P., Pengetahuan, I., Islam, U., Sayyid, N., Rahmatullah, A., Khusna, N. I., Tadris, P., Pengetahuan, I., Islam, U., Sayyid, N., & Rahmatullah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Flip chart Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPS Kelas VII MTS PSM Tanen Rejotangan Nur Eviani. 1(3).

Ghasya, D. A. V. (2022). Peningkatan Keterampilan Peserta Didik Dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Flip chart. Jurnal Tunas Bangsa, 9(1), 47.

Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Mashud. (2022). Penelitian Tindakan Berbasis Project Based Learning Kelas Pendidikan Jasmani (PTK) & Kelas Olahraga (PTO). Zifatama Jawara.

Negeri, S., & Agung, K. (2022). Application of Direct Instruction Model To Improve Students’ Independence and Learning Achievement. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 2022.

Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru Dan Kompetensi Belajar Siswa. Deepublish.

Prasetyo, F. W., Wulandari, R., & Putri, D. Y. (2023). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa Kelas X Ips 2 Sman 2 Taruna Bhayangkara. Bimbingan Dan Konseling Banyuwangi, 2(1), 15–18.

Purwanto. (2019). Tujuan Pendidikan Dan Hasil Belajar: Domain Dan Taksonomi. Jurnal Teknodik, 146.

Rizki, M. R. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Dengan Menggunakan Media Flip chart Bagi Siswa Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah “Fadllillah” Desa Tambak Sumur Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo. Al-Fakkaar, 2(1), 1–21. https://doi.org/10.52166/alf.v2i1.2293

SUSWATI, U. (2021). Penerapan Problem Based Learning (Pbl) Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 127–136. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.444

Syaidah, H. R., & Kurniawan, E. Y. (2021). Peran Pembelajaran Seni Tari Dalam Pengembangan Kemampuan Motorik Siswa Kelas V Sdn Kosambi I Kabupaten Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1), 1. https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3894

Talakua, C., & Aloatuan, F. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipchart terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X SMA Negeri 24 Maluku Tengah. Biodik, 7(01), 95–101. https://doi.org/10.22437/bio.v7i01.12228

Tumanggor, N. E. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 10(2), 189. https://doi.org/10.24114/jtp.v10i2.8731

Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Yulianto, A., Sufiati, N., & Rokhima, N. (2022). Penggunaan Media Flip chart terhadap Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 41–46. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881

Yusnema Zebua, A., & Harefa, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Menganalisis Isi Struktur Teks Negosiasi Dengan Model Direct Instruction. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 75–80.

Buku:

Agustianti, R., Abyadati, S., Nussifera, L., Irvani, A. I., Handayani, D. Y., Hamdani, D., & Amarulloh, R. R. (2022). Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran. TOHAR MEDIA.

Decaprio. (2013). Aplikasi Pembelajaran Motorik Di Sekolah. Diva Press.

Hamzah, B. (2015). Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. PT Bumi Aksara.

Hariyanto&Suyono. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.

Hunaepi&Samsuri. (2019). Model Pembelajaran Langsung. Duta Pustaka Ilmu.

Ismail, F. (2014). Evaluasi Pendidikan. Tunas Gemilang.

Khanifatul. (2013). Pembelajaran Inovatif Strategi Mengelola Kelas Secara Efektif dan Menyenangkan. Ar-Ruzz Media.

Sekarningsih, H. (2016). Pendidikan Seni Tari dan Drama. UPI Press.

Sinaga, S. J., Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Ricky, Z. (2022). Model Pembelajaran Matematik Berbasis Discovery Learning dan Direct Instruction. CV. Widina Media Utama.

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana.

Trianto. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif Beroriantasi Konstrutivistik. Prestasi Pustaka.