Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video terhadap Kemampuan Berpiki Kritis Siswa Kelas V MI pada Materi Siklus Air
Abstract Views: 57
PDF Downloads: 63
DOI:
https://doi.org/10.56211/toga.v1i1.363Keywords:
Discovery Learning; Media Video; Berpikir Kritis
Abstract
Pelajaran IPA dapat berkembang melalui keterampilan berpikir kritis yang sejalan dengan salah satu tujuan pendidikan di abad 21, KBK merupakan kemampuan yang dibutuhkan siswa untuk menganalisis fakta, mengemukakan pendapat, memecahkan masalah, mengevaluasi, menyelidiki bukti, asumsi dan logika. Berpikir kritis penting untuk siswa terhadap terlatihnya mengamati situasi, mengajukan pertanyaan, berhipotesis, membentuk pendapat dan mengumpulkan data, kemudian memberikan kesimpulan. Hal yang perlu diperhatikan guru ketika mengajar IPA adalah mempertegas penguasaan konsep siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan. Realitas di sekolah MIN Bandung pada kelas V menunjukkan bahwa mempelajari IPA masih berpegang teguh pada teori dan siswa sering kesulitan untuk menerima atau memahami materi yang mereka coba pelajari oleh karena itu rendahnya pencapaian nilai siswa, hal ini diduga akibat kurang aktifnya siswa untuk berproses berpikir kritis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model discovery learning dengan berbantuan media video. Serta untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA. Media video dalam pembelajaran model discovery learning berfungsi sebagai rangsangan atau pengumpulan data dalam proses pembelajaran dan mempermudah kegiatan pengolahan data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuasi Eksperimen (Non Equivalent Control Group Design Pretes-Postest) dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal uraian, lembar observasi, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum diberikan treatment (pretes) memperoleh nilai rata-rata pretes 54,50 dan setelah diberikan treatment (posttest) 78,10. Adapun hasil analisis uji hipotesis paired sample t-test sig (2-tailed) senilai 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, dapat diartikan terdapat pengaruh model discovery learning berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi siklus air. Pengaruh tersebut juga didukung oleh peningkatan nilai N-Gain dengan persentase 48,8 dengan kategori pada tingkat sedang.
Downloads
References
Abidin, S. N., Sarwanto, S., & Sunarno, W. (2018). Pembelajaran Ipa Terpadu Dengan Pendekatan Penemuan (Discovery) Melalui Metode Demonstrasi Dan Eksperimen Ditinjau Dari Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kreativitas Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA. Vol 7. No 1. Hal 13
Gaesang Bagus Prasetyo & Wahyu Nurmalasari. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Explee Berbasis Video Interaktif Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Al-Aulad Jurnal Of Islamic Primary Education. Vol 2. No. 2. Hal 52-53.
Yayan Carlian & Teni Anisah. Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Aulad Jurnal Of Islamic Primary Education. Vol 3. No 2. Hal 111-112
Anas Salahudin & Novian Sukmawati. (2018). Penggunaan Model Learning Cell Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah. Al-Aulad Journal Of Islamic Primary Education. Vol 1. No 1. Hal 2.
Anisyatunnisa, Anas Salahudin, Alvin Yanuar Rahman. ( 2020). Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Strategi Firing Line. Jurnal Of Elementary Education. Vol 4. No. 2. Hal 44
Anas Salahudin. (2019). Bimbingan dan Konseling. Bandung: CV. Pustaka Setia
Anas Salahudin. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia
Anas Salahudin, Acep Komarudin, Asep Andi Rahman. (2019). Sejarah Pendidikan Islam. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Febrianawati Yusup. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol 7. No 1. Hal 17-18
Wina Sanjaya. (2017). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana
Indri Prihastuti, Ari Widodo, & Liliasari Riandi. (2021). Belajar melalui Video untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Guru IPA. Jurnal Biosfer & Pendidikan Biologi. Vol 6. No 1. Hal 41
Putu Ari Susanti & Ni Nyoman Kusmariyanti. (2017). Penerapan Model Picture and Picture Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 1. No 2. Hal 33-44
Friska Andini, Herianto Sidik Iriansyah, Alam Slamet Barkah. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menarik Kesimpulan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Teks Tanggung Jawab Warga Negara melalui Metode Mind Mapping. Jurnal STKIP Sumanegara. Vol 6. No 1.Hal 46
Suniati. (2017). Studi Tentang Rendahnya Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 8 Menteng Palangka Raya. Jurnal Anterior. Vol 16. No 2. Hal 158-163
Leny Dhianati Haeruman, Wardani Rahayu, & Lukita Ambarwati. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA di Bogor Timur. Jurnal JPPM. Vol 10. No 2. Hal 161-162
Suparni. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Menggunakan Bahan Ajar Berbasis Integrasi Interkoneksi. Jurnal Derivat. Vol 3. No 2. Hal 41
Arfika Riestyan Rachmantika & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Jurnal Prisma. Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 2. 439-443
Mulyasa. Strategi Pembelajaran PAUD. (Bandung PT. REMAJA ROSDAKARYA 2020). Hal 154-155
Lina Novita, Elly Sukmansa, & Mahesa Yudistira Pratama. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal of Primary Education. Vol 3. No 2. Hal 66
Sundar & Endang Fauzi. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda. Vol 3. No 2. Hal 132
Mustika Abidin. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). Jurnal An Nisa’. Vol 15. No 1. Hal 3
Akbar, R. F. (2018). Studi Analisis Perilaku (Analisis Faktor-faktor Komitmen Organisasional dan Pengaruhnya terhadap Kinerja Guru Madrasah Swasta di Jawa Tengah. Skripsi, 121–180.
Downloads
Article History
Pages: 30-37
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Silvia Widiawati, Yayan Carlian, Siti Khozanatu Rohmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
