Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Sumber Belajar Potensi Lokal: Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa
Abstract Views: 299
PDF Downloads: 372
DOI:
https://doi.org/10.56211/toga.v2i1.1056Keywords:
Pembelajaran ; Potensi Lokal; Kemandirian; Kreativitas; Sumber Belajar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dengan memanfaatkan potensi lokal sebagai sumber belajar kontekstual di tingkat sekolah menengah pertama. Potensi lokal, seperti pertanian, kerajinan, dan budaya tradisional, menjadi sarana pembelajaran yang autentik dan relevan dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berbasis potensi lokal mampu meningkatkan kemandirian, kreativitas, dan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, pendekatan ini memperkuat hubungan antara materi pelajaran dengan kehidupan nyata serta menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya dan lingkungan sekitar. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya integrasi potensi lokal ke dalam kurikulum sebagai upaya membentuk profil pelajar Pancasila dan menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan transformatif.
Downloads
References
Cresswell. 2013. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (Edisi ke-3). SAGE Publications.
Fadli, Adi, dan Irwanto Irwanto. 2020. “The Effect of Local Wisdom-Based ELSII Learning Model on the Problem Solving and Communication Skills of Pre-Service Islamic Teachers.” International Journal of Instruction 13(1): 731–46.
Fitriani, Rita et al. 2023. “The Influence of Maritime Education Through Project Based Learning-a Review.” Bio Web of Conferences 79: 2004.
Herdiana, Lilis Eka, Widha Sunarno, dan Meti Indrowati. 2021. “Studi Analisis Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Dengan Sumber Belajar Potensi Lokal Terhadap Kemampuan Literasi Sains.” Inkuiri Jurnal Pendidikan Ipa 10(2): 87.
Imtihana, Ezif Rizqi, dan Djukri. 2021. “Analysis Learning Resources Based Local Potential of Pacitan Regency as Biology Learning in Senior High School.”
Lestari, Anida Putri, dan S Soebijantoro. 2022. “Situs Mangiran Desa Sidorejo Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal.” Agastya Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya 12(2): 181–94.
Mabsutsah, Nikmatin, Slamet Hariyadi, dan Jekti Prihatin. 2023. “The Readiness of Science Teachers to Implement Differentiated Learning and Integrated STEM in Ecology Subject of the ‘Merdeka’ Curriculum in Junior High School.” Bioedukasi 21(2): 99.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. 1994. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.).
Ranieri, Maria, dan Isabella Bruni. 2013. “Empowering Creativity in Young People Through Mobile Learning.” International Journal of Mobile and Blended Learning 5(3): 17–33.
Safitri, Vika Noviana. 2021. “Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Di SMA Kristen Satya Wacana Salatiga.” Jurnal Pendidikan 30(3): 489–98.
Sugiyono, D. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung: Alfabeta.
Yuniarti, Dini, Bambang Subiyakto, dan Muhammad Adhitya Hidayat Putra. 2020. “Economic Activities in Kuin Floating Market as a Learning Resource on Social Studies.” The Kalimantan Social Studies Journal 1(2): 130.
Downloads
Article History
Pages: 1-6
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Retnita Ernayani Lubis, Tri Astuti Mardiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
