Pelatihan Kompetensi Guru-Guru Madrasah dalam Mengintegrasikan ZEP Quiz dalam Menyongsong Pembelajaran Deep Learning

Nur Rahmi Rizqi; Yumira Simamora; Israq Maharani; Sartika Wati; Atipah Lubis; Jihan Hidayah Putri

doi:10.56211/wahana.v5i1.1788

Authors

Nur Rahmi Rizqi Universitas Alwashliyah Medan
Yumira Simamora Universitas Alwashliyah Medan
Israq Maharani Universitas Alwashliyah Medan
Sartika Wati Universitas Alwashliyah Medan
Atipah Lubis Universitas Alwashliyah Medan
Jihan Hidayah Putri Universitas Alwashliyah Medan

DOI:

https://doi.org/10.56211/wahana.v5i1.1788

Keywords:

Deep Learning; Kompetensi Guru; Literasi Digital; Madrasah; ZEP Quiz

Abstract

Transformasi pendidikan abad ke-21 menuntut guru mampu mengimplementasikan pembelajaran deep learning yang mendorong berpikir kritis, reflektif, kolaboratif, dan pemecahan masalah berbasis teknologi digital. Namun, berdasarkan hasil observasi di madrasah mitra, pemanfaatan teknologi pembelajaran masih belum optimal dan guru masih mengalami keterbatasan dalam mengintegrasikan media pembelajaran interaktif ke dalam proses pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan literasi digital guru madrasah melalui pelatihan integrasi ZEP Quiz dalam menyongsong pembelajaran deep learning. Kegiatan dilaksanakan pada 20 April 2026 di MTs Laboratorium IAIN Sumatera Utara dan MA Laboratorium IAIN Sumatera Utara menggunakan pendekatan andragogi dengan metode sosialisasi, pelatihan, praktik langsung, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep deep learning serta keterampilan penggunaan ZEP Quiz sebagai media pembelajaran dan asesmen interaktif. Guru juga mampu menyusun perangkat pembelajaran berbasis deep learning yang terintegrasi dengan teknologi digital. Selain itu, kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi dan motivasi guru dalam mengembangkan pembelajaran inovatif di madrasah. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi ZEP Quiz dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang mendukung pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Dengan demikian, program PKM ini berkontribusi dalam meningkatkan kompetensi guru serta mendukung transformasi pembelajaran berbasis teknologi di lingkungan madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriani, G., Soegiarto, I., Amarullah, A., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Jakarta, U. N., & Tangerang, U. M. (2024). Transformasi Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Era Digital. 2(1), 91–99.

Afriansyah, F., Sirajuddin, Zulkarnain, & Suradi, A. (2022). Kompetensi Guru Dan Strategi Instruksional Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. JOEAI (Journal, 5(2), 586–597.

Alif, C., Elliana, L., Yuli, I., & Dewi, M. (2025). Navigating Deep Learning Pedagogy in Rural Classrooms : A Qualitative Study on Teacher Readiness and Innovation in Indonesian Elementary Schools. Journal Evaluation in Education (JEE), 6(3).

Arutmayanti, N. (2023). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding Implementation of the Andragogy Approach in Educational Settings : A Systematic Literature Review. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(8), 335–346.

Aspandi, A., & Muttaqin, M. A. (2025). Transforming Teacher Roles in Indonesia ’ s Digital Era : Enhancing Learning Effectiveness and Student Engagement. 4(4), 1495–1509.

Bagus, A., Romli, S., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Kejuruan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2).

Emmanuel, S. H. (2024). The Integration of Technology in Educational Management among HEIs in Kaduna State , Nigeria : Challenges and Strategies. ..Ijltemas, XIII(I), 21–34.

Ghafar, Z. N. (2023). The Teacher-Centered and the Student-Centered: A Comparison of Two Approaches. International Journal of Arts and Humanities, 1(1), 1–6.

Guelly, K. E. I. (2025). Assessing the Use of Learner-Centered Pedagogy (LCP) in the Teaching and Learning of English as a Foreign Language: A Case Study of Selected Public Secondary Schools in Togo. LAKISA, 9.

Halimatussakdiah, M. N., Harahap, M., Nurmayani, Angin, L. M. P., & Manurung, I. F. U. (2025). Pendampingan Literasi Digital Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. JS (JURNAL SEKOLAH), 9(3), 427–434.

Hankeln, C., Kroehne, U., Voss, L., & Gross, S. (2025). Developing digital formative assessment for deep conceptual learning goals : Which topic ‑ specific research gaps need to be closed ? Educational Technology Research and Development, 73(4), 1953–1973.

Isnaeni, F., & Budiman, S. A. (2025). Analysis of the Readiness for Implementing Deep Learning Curriculum in Madrasah from the Perspective of Educators. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8, 15–30.

Moreira, H., & Freire, M. L. L. (2024). Promoting Formative Assessment With Quizizz : A Classroom Action Research Study. Ciencia Latina Revista Cientifica Multidisciplinar, 8(2).

Naseer, F., Nasir, M., Tahir, M., Addas, A., & Aejaz, S. M. H. (2024). Heliyon Integrating deep learning techniques for personalized learning pathways in higher education. Heliyon, 10(11), e32628.

Ramadhannisa, I., Radiana, U., Wicaksono, L., & Imandari, R. Z. (2024). Eksplorasi Naratif Pengalaman Guru Dalam Menerapkan Filosofi Konstruktivisme Pada Pembelajaran Daring. VOX EDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(2), 374–381.

Safiah, I., Fitri, A., Achdar, A. N., Kuala, U. S., Aceh, B., Intanafiauskacid, E., Jl, A., Nyak, T., No, A., Darussalam, K., Kuala, K. S., & Aceh, K. B. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Pengembangan Pembelajaran Deep Learning Terintegrasi Media Digital untuk Meningkatkan Literasi Digital di Sekolah Dasar Teacher Training and Mentoring in Developing Deep Learning Integrated with Digital Media to Impro. Kreatif : Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 5(September), 366–378.

Wang, M. (2025). Analytical Thinking in Mathematics : A Systematic Literature Review on Research Types and Content. International Journal of Instruction, 18(4), 153–176.

Wu, X. (2024). learning : a meta ‑ analysis. In Education and Information Technologies (Vol. 29, Issue 1). Springer US.

Yogaswara, M. R. (2024). Pendekatan Teori Belajar Kontruktivisme Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Me. CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 561–568.

Yuna, D. (2025). Technology Integration in Education Management : Challenges , Benefits , and Future Directions 2 . The Role of Linguistic Studies in Technology Integration in Educa- tion Management. 07(02), 1029–1040.