Gerakan Sekolah Bebas Bullying Melalui Manajemen Konflik sebagai Upaya Pencegahan Perundungan pada Siswa Sekolah Dasar 104314 di Desa Bantan: Program KKN UNIVA Medan

Abstract

Praktik perundungan (bullying) di tingkat sekolah dasar hingga kini masih menjadi persoalan krusial yang merusak kesehatan mental, rasa aman, serta tumbuh kembang emosional anak. Di Desa Bantan, masalah ini dipicu oleh rendahnya kesadaran kolektif di kalangan siswa, pendidik, dan orang tua mengenai spektrum perundungan, di mana aksi intimidasi kerap dimaklumkan dan sekadar dianggap sebagai bentuk gurauan anak-anak. Guna mengatasi persoalan tersebut, program Kuliah Kerja Nyata (KKN) UNIVA Medan meluncurkan Gerakan Sekolah Bebas Perundungan sebagai langkah intervensi proaktif di ruang pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis tindakan partisipatif untuk mengevaluasi proses pelaksanaan edukasi antiperundungan, meretas hambatan sosial-kultural di lapangan, serta mengukur efektivitas kegiatan dalam merangsang perilaku siswa yang inklusif dan empatik. Melalui kombinasi metode sosialisasi interaktif, deklarasi ikrar bersama, dan pembuatan media visual edukatif, program ini secara aktif melibatkan seluruh elemen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa dan guru mengenai bahaya serta dampak hukum perundungan, berkurangnya insiden verbal bernada ejekan, serta terciptanya suasana belajar yang lebih aman, ramah anak, dan suportif. Keberhasilan gerakan ini terbukti mampu membangun fondasi budaya sekolah yang berkelanjutan di Desa Bantan yang mengedepankan nilai saling menghargai. Studi ini menyimpulkan bahwa edukasi partisipatif yang menyentuh ranah emosional dan sosial anak efektif mengubah pola interaksi harian serta menghentikan normalisasi perundungan di lingkungan sekolah dasar