Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Nasionalisme di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam
Abstract Views: 14
PDF Downloads: 6
DOI:
https://doi.org/10.56211/toga.v2i2.1085Keywords:
Pembelajaran Sejarah; Nilai Nasionalisme; Integrasi Kurikulum; Strategi Guru; Karakter Peserta Didik
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran sejarah dalam mengintegrasikan nilai-nilai nasionalisme di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan strategi bervariasi seperti ceramah interaktif, diskusi, bermain peran, dan pemanfaatan teknologi untuk menumbuhkan semangat nasionalisme siswa. Materi "Proklamasi Kemerdekaan" menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai patriotisme, kepemimpinan, dan penghargaan terhadap jasa pahlawan. Pembelajaran ini mendorong siswa menjadi lebih bertanggung jawab, toleran, dan mencintai tanah air. Hambatan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu dan rendahnya minat siswa, namun diatasi dengan pendekatan kreatif dan personal oleh guru. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi semua pihak untuk memperkuat pendidikan sejarah sebagai pembentuk karakter kebangsaan.
Downloads
References
Alfaqi, M. Z. (2016). Melihat sejarah nasionalisme Indonesia untuk memupuk sikap kebangsaan generasi muda. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 13(2), 209–216.
Anwar, R. (2014). Hal-hal yang mendasari penerapan Kurikulum 2013. Humaniora, 5(1), 97–106.
Hidayati, L., Yusnita, D., & Firmansyah, R. (2023). Peran iklim sekolah dalam mendukung pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS sejarah. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 88–100.
Illahi, N. (2020). Peranan guru profesional dalam peningkatan prestasi siswa dan mutu pendidikan di era milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20.
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2).
Lestari, S. U., Saraswati, U., & Muntholib, A. (2018). Penanaman Nilai-nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Perjuangan Rakyat Sukorejo Kelas XI di SMA Negeri 1 Sukorejo. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 205–215.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.).
Moleong, L. J. (n.d.). Metodologi penelitian.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Rahmawati, S., & Taufiq, M. (2021). Strategi pembelajaran sejarah lokal untuk memperkuat identitas kebangsaan siswa. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(2), 134–144.
Sari, D. M., & Apriyani, Y. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan nilai nasionalisme pada pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(3), 205–215.
Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021). Merdeka belajar: kajian literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 183–190.
Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Sejarah. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3).
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfa Beta.
Turmuzi, A. (2011). Peranan Pembelajaran Sejarah dalam Pembangunan Bangsa. http://edukasi.kompasiana.com/2011/09/20/pendidikan-budaya-dan-karakter-bangsaimplikasinya-dalam-dunia-pendidikan-ilmu-pengetahuan-sosial
Wulandari, I., & Nugroho, A. (2022). Penggunaan media digital dalam meningkatkan minat belajar sejarah siswa SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 56–67.
Downloads
Article History
Pages: 65-72
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 mira Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.
