Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Materi Sejarah Di SMP Negeri 2 Timang Gajah
Abstract Views: 13   PDF Downloads: 6DOI:
https://doi.org/10.56211/toga.v1i2.676Keywords:
Character education, learning social studies material History.
Abstract
This study aims to examine the implementation of character education in learning Social Sciences (IPS), especially on historical material at SMP Negeri 2 Timang Gajah. Character education is an important part of education that serves to form students who have a positive attitude, responsibility, and good social ethics. The implementation of character education in learning (social studies), especially in history material, is one way to instill character values in students through learning history, by learning history students can apply and model the values contained in historical events. This research uses a descriptive qualitative approach. with observation, interview, and documentation methods to collect data. The results obtained from this study show that teachers succeeded in integrating moral values such as honesty, responsibility, and tolerance through interactive teaching methods and analysis of historical figures. This approach not only improves students' understanding of historical material, but also encourages the application of character values in everyday life. The implementation of character education in learning social studies history material is effective in shaping students' positive behavior in accordance with the moral values taught.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif.
Anggraini, Y. (2022). Program Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5), 9205–9212.
Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam pusaran globalisasi dan pengaruhnya terhadap krisis moral dan karakter. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 13(1), 50–56.
Harun, C. Z. (2013). Manajemen pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3).
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1).
Lubis, M. A., Sumantri, P., & Fitri, H. (2023). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 107419 Serdang. Education & Learning, 3(2), 111–116.
Martina, Y., & Hermon, D. (2022). Urgensi pembelajaran sosiologi dalam memperkuat nilai-nilai karakter siswa. Jurnal Homepage: Https://Doi. Org/10.29210/3003234300.
Moleong, L. J. (2019). Meleong.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Rakhman, D., Suryo, D., Pendidikan, D., & Mada, U. G. (2020). Volume 4 No. 1 Maret 2020. Journal of Community Based Environmental Engineering and Management, 4(1). https://doi.org/10.23969/jcbeem.v4i1
Rulianto, R. (2018). Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 127–134.
Santika, T. (2018). Peran Keluarga, Guru Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(2), 77–85.
Sardiman, S. (2017). Reformulasi Pembelajaran Sejarah: Sebuah Tantangan. ISTORIA Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 13(1).
Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1–14.
Suharso, R. (2017). Dream To Be Real: Diskursus Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di SMP Kebon Dalem Semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 2(1), 74–84.
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.
Downloads
Article History
Pages: 66-73
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anita Selviana, Muhammad Adika Nugraha, Surya Aymanda Nababan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:
Hak cipta atas artikel apapun dalam Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. dengan beberapa ketentuan sebagai berikut:
- Penulis mengakui bahwa Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License / CC BY SA 4.0
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini ke dalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Toga Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
- Pembaca diperbolehkan mengunduh, menggunakan, dan mengadopsi isi artikel selama mengutip artikel dengan menyebutkan judul, penulis, dan nama jurnal ini. Pengutipan tersebut dilakukan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan kemanusiaan serta tidak boleh melanggar hukum yang berlaku.